ENERGIA ATOMOWA
12 lipca, Mińsk /Kor. BELTA/. Mamy bardzo dobry system edukacji dodatkowej, naszym zadaniem jest ustalenie pewnej rytmiczności jego rozwoju. O tym korespondentowi BELTA poinformowała wiceminister edukacji Jekaterina Pietruckaja po posiedzeniu Republikańskiej rady ds. edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży, które odbyło się dziś w Mozyrze.
"Głównym problemem, który rozważaliśmy, jest aspekt zarządzania w zapewnieniu jakości działalności instytucji edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży. W ramach spotkania odbyła się prezentacja systemu edukacji w Mozyrze "Marzymy, poznajemy, tworzymy". Odbył się również okrągły stół pod przewodnictwem kierownika Republikańskiej rady ds. edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży, dyrektora Narodowego centrum twórczości artystycznej dzieci i młodzieży Nadieżdy Wasilczenko. W ramach tego okrągłego stołu przedstawiono doświadczenie w pracy systemu otwartej interakcji multidyscyplinarnych instytucji edukacji dodatkowej w obwodzie homelskim. Omówiliśmy również strategie rozwoju twórczości technicznej dzieci i młodzieży regionu. Ponadto szczególną uwagę w działalności edukacji obywatelsko-patriotycznej młodzieży zwracamy obecnie na działalność muzeów. Dlatego osobno omówiono kwestię dotyczącą działalności muzeów szkolnych, a mianowicie "Nowy początek muzeów szkolnych. Decyzja zarządcza i transformacja jakościowa w pedagogice muzealnej" - powiedziała Jekaterina Pietruckaja.
W spotkaniu uczestniczyli również przedstawiciele BROP. "Omówiliśmy kwestie współdziałania systemu edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży z Białoruską republikańską organizacją pionierską. Na posiedzeniu przedstawiono doświadczenie Homelskiego państwowego obwodowego pałacu twórczości dzieci i młodzieży. Obecnie we wszystkich placówkach edukacji dodatkowej otwarte są pokoje młodzieżowych organizacji społecznych. Pałace dzieci i młodzieży stały się ośrodkami we współpracy z organizacjami młodzieżowymi. Stworzone pokoje mają stać się swoistą przestrzenią, która zjednoczy młodzież i umożliwi jej swobodną, nieformalną komunikację. Będzie to terytorium komunikacji pionierskiej, będzie to ich terytorium, w ramach którego będą mogli swobodnie zadawać nurtujące ich pytania i uzyskiwać na nie odpowiedzi. Tam będą mogli dyskutować i realizować projekty, które są dziś aktualne w agendzie młodzieżowej. Ponadto ośrodki edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży powinny dziś stać się ośrodkiem pracy metodycznej i koordynacyjnej z osobami prowadzącymi działalność młodzieżowych stowarzyszeń społecznych - są to nauczyciele-organizatorzy placówek ogólnego wykształcenia średniego" - poinformowała wiceminister.
Zaznaczyła, że ośrodki wraz z republikańskimi stowarzyszeniami społecznymi, organizacją pionierską i BRZM są odpowiedzialne za kształtowanie aktualnej agendy młodzieżowej. "Mamy już bardzo dobry system edukacji dodatkowej. Naszym zadaniem jest ustalenie pewnej rytmiczności w jego rozwoju" - dodała Jekaterina Pietruckaja.
"Głównym problemem, który rozważaliśmy, jest aspekt zarządzania w zapewnieniu jakości działalności instytucji edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży. W ramach spotkania odbyła się prezentacja systemu edukacji w Mozyrze "Marzymy, poznajemy, tworzymy". Odbył się również okrągły stół pod przewodnictwem kierownika Republikańskiej rady ds. edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży, dyrektora Narodowego centrum twórczości artystycznej dzieci i młodzieży Nadieżdy Wasilczenko. W ramach tego okrągłego stołu przedstawiono doświadczenie w pracy systemu otwartej interakcji multidyscyplinarnych instytucji edukacji dodatkowej w obwodzie homelskim. Omówiliśmy również strategie rozwoju twórczości technicznej dzieci i młodzieży regionu. Ponadto szczególną uwagę w działalności edukacji obywatelsko-patriotycznej młodzieży zwracamy obecnie na działalność muzeów. Dlatego osobno omówiono kwestię dotyczącą działalności muzeów szkolnych, a mianowicie "Nowy początek muzeów szkolnych. Decyzja zarządcza i transformacja jakościowa w pedagogice muzealnej" - powiedziała Jekaterina Pietruckaja.
W spotkaniu uczestniczyli również przedstawiciele BROP. "Omówiliśmy kwestie współdziałania systemu edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży z Białoruską republikańską organizacją pionierską. Na posiedzeniu przedstawiono doświadczenie Homelskiego państwowego obwodowego pałacu twórczości dzieci i młodzieży. Obecnie we wszystkich placówkach edukacji dodatkowej otwarte są pokoje młodzieżowych organizacji społecznych. Pałace dzieci i młodzieży stały się ośrodkami we współpracy z organizacjami młodzieżowymi. Stworzone pokoje mają stać się swoistą przestrzenią, która zjednoczy młodzież i umożliwi jej swobodną, nieformalną komunikację. Będzie to terytorium komunikacji pionierskiej, będzie to ich terytorium, w ramach którego będą mogli swobodnie zadawać nurtujące ich pytania i uzyskiwać na nie odpowiedzi. Tam będą mogli dyskutować i realizować projekty, które są dziś aktualne w agendzie młodzieżowej. Ponadto ośrodki edukacji dodatkowej dzieci i młodzieży powinny dziś stać się ośrodkiem pracy metodycznej i koordynacyjnej z osobami prowadzącymi działalność młodzieżowych stowarzyszeń społecznych - są to nauczyciele-organizatorzy placówek ogólnego wykształcenia średniego" - poinformowała wiceminister.
Zaznaczyła, że ośrodki wraz z republikańskimi stowarzyszeniami społecznymi, organizacją pionierską i BRZM są odpowiedzialne za kształtowanie aktualnej agendy młodzieżowej. "Mamy już bardzo dobry system edukacji dodatkowej. Naszym zadaniem jest ustalenie pewnej rytmiczności w jego rozwoju" - dodała Jekaterina Pietruckaja.
