ENERGIA ATOMOWA
27 września, Mińsk /Kor. BELTA/. Włączenie kreatywnych poszukiwań, wdrożenie nowych narzędzi i strategii, oczywiście, wykorzystanie najbardziej zajmujących faktów w dostępnej informacji naukowej, w tym poprzez informacje w mediach drukowanych. Taką opinię korespondentowi BELTA wyraziła Julia Sereda, pracowniczka naukowa Instytutu Filozofii Narodowej Akademii Nauk, podczas okrągłego stołu „Kobiety w nauce: nowe trendy samorealizacji zawodowej”, który odbył się 27 września w Instytucie Socjologii.
Badaczka przygotowała raport na temat sposobów popularyzacji nauki wśród dziewcząt i chłopców w białoruskich mediach drukowanych. Według niej temat ten jest szczególnie istotny, ponieważ nauka wymaga od naukowców nie tylko pisania raportów, streszczeń i podręczników, ale także osiągnięcia jakościowo innego poziomu transferu wiedzy naukowej, w tym do młodego pokolenia. Informacje przedstawione w prostej i przystępnej formie pomogą przyciągnąć dzieci do nauki. Zainteresowanie społeczeństwa na pewno jest, bo nauka rozwija się błyskawicznie, nieustannie dokonując przełomowych odkryć, których autorami są młode umysły.
„W białoruskiej przestrzeni medialnej brakuje wysokiej jakości mediów drukowanych dla dzieci pod względem treści i projektu wizualnego. Istnieje duża, powiedzmy, luka: wiele publikacji jest skierowanych do dzieci w wieku 3-6 lat, ukazuje się wiele publikacji dla uczniów szkół średnich, ale nastoletnia publiczność jest znacznie mniej objęta publikacjami popularnonaukowymi - powiedziała Julia Sereda. - Chciałabym zauważyć, że pracownicy Akademii Nauk również powinni zostać włączeni w ten proces. W formacie kreatywnych poszukiwań, wykorzystując nowe narzędzia i strategie, musimy znaleźć sposoby na przekazanie dzieciom informacji naukowych w żywej i zrozumiałej formie”.
Najnowsze odkrycia naukowe, innowacje technologiczne i projekty cyfrowe są szeroko omawiane w przestrzeni informacyjnej, ale badaczka jest przekonana, że zainteresowanie nauką wśród dzieci powinno być podsycane w szczególny sposób, ponieważ dzieci mają selektywne myślenie: dziecko raczej nie przyjmie informacji, których nie rozumie od samego początku, chyba że jest zaciekawione.
„Dzieci przede wszystkim muszą być zainteresowane. Ważne jest, aby stosować kreatywne podejście do prezentowania informacji. Wiele osób zgodzi się ze mną, że dzieci chcą teraz opanować pięknie zwizualizowane dane. Z tego powodu uważam, że nasze media drukowane skierowane do dzieci powinny być przede wszystkim atrakcyjne wizualnie: przyciągający wzrok projekt, jasne kolory, ciekawy układ - wszystko to powinno być wykorzystane” - jest przekonana Julia Sereda.
Analizując krajowe media drukowane, badaczka zauważyła, że publikacje naukowe dla dzieci kładą nacisk głównie na informacje z zakresu nauk technicznych, podczas gdy blok humanistyczny jest nieco zwiotczały. Zdaniem badaczki nie jest to do końca słuszne: należałoby zastosować bardziej łączone podejście.
„Mogę podsumować, że ogólny trend jest pozytywny. Wiele się robi i już zrobiono, aby przyciągnąć dzieci do nauki. Niedawno w Mińsku odbył się Festiwal Nauki, który spotkał się z niesamowitym odzewem ze strony chłopców i dziewcząt. Zorganizowano wiele interaktywnych platform i miejsc, dzieci próbowały różnych aktywności. Konieczne jest, aby nie poprzestawać na tym, co zostało osiągnięte i jeszcze aktywniej promować tematy naukowe dla dzieci za pośrednictwem różnych kanałów, w tym środków masowego przekazu” - podsumowała Julia Sereda.
Okrągły stół „Kobiety w nauce: nowe trendy samorealizacji zawodowej” odbywa się w Instytucie Socjologii Państwowej Akademii Nauk od kilku lat. Jego uczestniczki - badaczki, profesorki i studentki - prezentują różne aspekty statusu kobiet w nauce: zawodowe, społeczne i historyczne.
